El Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, institución científica superior desde 1976, que ejerce la dirección, desarrollo y evaluación de las actividades científicas y teórico-práctica de los estudios e investigaciones que se realizan por el Ministerio de Educación de Cuba.
Cuenta con un personal altamente calificado y de gran experiencia en el trabajo científico-pedagógico, además de utilizar en sus funciones a los más experimentados profesionales del campo de la educación que se desempeñan en las Universidades Pedagógicas de toda la Isla.
Interesantes proyectos fueron creados por los especialistas que en él trabajan con el objetivo de perfeccionar la educación nacional.
Es el caso del Método Cubano de Alfabetización Yo, Si Puedo mediante el cual aprendieron a leer y a escribir más de tres millones de personas, el Yo, si puedo seguir, que permite la continuidad de estudios, y el Programa Comunitario Educa a tu hijo que prepara al niño y a sus padres para el ingreso a la escuela primaria.
Otro logro del Centro es desarrollar una investigación con una duración de cinco años en la secundaria básica urbana José Martí, de la capital cubana, pionera en aplicar un nuevo modelo pedagógico de un profesor general integral por 15 alumnos; el pormenorizado estudio permitió validar y extender los resultados positivos del proceso docente educativo en esa enseñanza.
El Instituto Central de Ciencias Pedagógicas desempeña conjuntamente un papel primordial en la investigación educativa.
Realidades de la educación cubana
En los últimos años el empeño de la educación cubana se ha encaminado a la formación masiva de docentes con el objetivo de disminuir la cantidad de niños y adolescentes por aula.
Tanto en la enseñanza primaria como la secundaria ocurrieron cambios. Para lograrlo se formaron 60 mil docentes.
Según datos de la UNESCO, la Mayor de las Antillas es el país de mayor docentes percápita del mundo en comparación con las potencias desarrolladas, no sólo con África, Asia o América Latina donde la relación es de un maestro por cada cien habitantes.
Recientemente, el Ministro de Educación cubano, Luis Ignacio Gómez declaró que el modelo educativo de la Isla es el más exigente y ambicioso del mundo en el propósito de la enseñanza primaria de un maestro por un máximo de veinte alumnos. Así, condiciona un requerimiento de docentes que ningún otro país se lo plantea.
Cuando teníamos un docente por cada cuarenta escolares en el aula-señaló el titular- era necesidad sólo la mitad de maestros primarios.
También es el único pueblo que se plantea la doble sesión en la escuela pública y todos los maestros tienen nivel superior o están en camino de tenerlo, sentenció.
Precisó asimismo, que en estos momentos se desarrollan en el sector educacional dos procesos significativos; uno es la continuidad de estudios en la secundaria básica y el trabajo de fortalecimiento de los institutos politécnicos.
Formas de promover el talento
Son diversas las vías que existen en el país para promover el talento en las escuelas; el
deportivo se desarrolla en las Escuelas de Iniciación Deportiva Escolar, donde al mismo tiempo de tener escolaridad practica un deporte, luego hay escuelas superiores de perfeccionamiento atlético y finalmente a centros de alto rendimiento.
Entretanto para el talento artístico, están las Escuelas Vocacionales de Arte, donde las asignaturas normales se alternan con las artísticas.
Igualmente, hay una red de preuniversitarios de ciencias exactas en las que los discípulos egresan como bachiller de ciencias y letras pero con una marcada preferencia por las ciencias
exactas.
Es constante la preocupación de maestros, profesores y directivos del sector por elevar la calidad del proceso docente-educativo; mas, la realidad es que la educación en la Isla es
admirada por académicos y maestros extranjeros que visitan el país y la consideran entre las mejores del mundo.
En ese empeño el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas perteneciente al Ministerio de Educación, es un aliado de la educación. 
